教育部印发实施的《义务教育学校管理标准》，明确了学校的主要管理职责，共涉及88条具体内容。其中，在促进学生全面发展方面，《管理标准》明确提出要求：积极开展中华优秀传统文化教育，按照国家要求开设书法课。
除了中央层面的要求，各地也在强调书法等传统文化教育的重要性。上海市要求中小学生必须参加写字等级考试，其中，五年级学生参加一级考试、九年级学生参加二级考试。考试成绩根据优秀、合格、不合格三个等级记入《学生成长记录册》，成绩不合格者，需重新参加补考。
在教育部门对学校的严格要求下，上海市九年义务教育硬笔练习本一扫而空。可见，家长们真着急了！一些书法培训机构的老师反映，为了应对写字等级考试，不少家长临时送孩子来学习书法。有家长说，只要能让我家孩子写好字，不管花多少钱我也愿意！但写一手好字，确实不是短时间就能做到的。毕竟书法是需要功夫的，提倡速成的培训班，正是抓住了家长病急乱投医的心态，漫天要价，却不见效果。对此专家提出，学书法还是要趁早！临时抱佛脚，不靠谱！
那么学书法什么时候最合适呢？唐代书法家兼理论家孙过庭在他的传世名作《书谱》里对这个问题做了如下表述：“若思通楷则，少不如老，学成规矩，老不如少。思则老而逾妙，学乃少而可勉。”这告诉我们：“若研究领会法则，小孩不如大人，而掌握一般的规矩，大人不如小孩。”我们都知道“童子功”这句话，多用在武术、戏曲、杂技等方面，其实书法也是同样道理。
一位朋友的孩子今年5岁了，到了幼小衔接的年纪，可还是坐不住。虽然爱看书爱画画，但坚持不了太久的坐姿，经常看着看着身体就挪动起来然后扭扭歪歪了。为了给孩子磨性子，朋友琢磨着书法班对孩子性格应该合适。因为这位朋友的孩子3岁时识字量就已经很大了，看到好的诗歌就想念和背，这些都是很珍贵的兴趣萌芽，所以在5岁这个关口，这位朋友决定让孩子接触书法，感受文字的魅力。
中国书法历史悠久，源远流长，它既是一项独特的艺术，又是一项综合性艺术。书写时手、眼、脑的协调配合，高度集中的精神状态，对人体各系统的调节发育都有好处，对培养孩子优美的情感和高尚的情操、提高审美能力的作用是不言而喻的。5-6岁这个年龄段是孩子智力发育的高速期，他们有很强的接受能力，一旦爱上书法，还能增强孩子手眼配合的能力，培养细致的观察力，提高自控能力，克服孩子“坐不住”的毛病，对今后的学习大有裨益。
小贴士：学好书法，须狠练这四方面！
1练眼
宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔”。唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。
2练脑
在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖，脑有成字。
3练手
练手主要是练指力、练腕力、练手感。写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失。经常注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。
4练结构
练字的关键是掌握字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。掌握了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、隶书等各种字体的汉字。如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看。
