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【美育知识】培养孩子好口才,看聪明的家长是如何做的?

点击次数:更新时间:2021-03-03 14:03:37

语言是一个人的第二张面孔,不管是求职、面试,还是衣食住行、娱乐,都少不了语言表达的艺术。口才的重要性不言而喻,而儿童时期是孩子语言能力开发,特别是语言组织和表达能力培养的最好阶段,在日常生活中,应该怎样培养孩子的口语表达能力呢?下面是关于口才训练的几种方法,欢迎借鉴参考。
 
 
复述法
先绘声绘色地讲一遍故事,然后让孩子跟着去复述。根据不同年龄的孩子记忆力、语言表达能力的不同,因人而异设置难度。对年龄小的孩子,可以采取片段化的方式,一段一段去复述,孩子说的故事不完整、不全,一定不要责怪孩子,并且还要大力地去鼓励。通过三五遍不停地练习,效果会非常好。
 
游戏法
讲完一个故事之后,把故事中生动有趣的情节重新设计和改编成游戏,比如,小朋友们喜欢的老鹰捉小鸡、抢凳子游戏、丢手绢、捉迷藏等等游戏,然后让他们在游戏中模仿故事中的人物对话、情景动作。目的是让孩子主动去说话、合理地表达和抒发自己的情感。
 
 
 
 
 
场景法
让孩子通过不同的场景联想出相对应的语言表达方式,训练孩子不同场景下即兴表达的能力。比如,在月球上,孩子在月球上看到了什么?听到了什么?闻到了什么?想到了什么?或者,在太平洋上尝到了什么?找到什么?遇到了什么?发生了什么?做了什么?结果是什么?用这种训练方式,在不同的场景中反复切换训练孩子的反应能力,他的反应就会越来越快了。
 
角色扮演
让孩子挑选喜欢的故事或名著,去扮演自己喜欢的角色。即兴的表达,要积极地去鼓励孩子,千万不要因为他说错了而急于纠正或者责怪孩子,因为文学就是需要积极的想象。
 
 
故事接龙
如果家庭成员比较多,爸爸妈妈和孩子,再加上爷爷奶奶一块儿,大家编一个故事,开头、中间、结尾,把孩子参与到故事创作中来,他会特别有兴致地去看家长如何发挥,同时也特别有兴趣地参与这种接龙的游戏,这对孩子的表达能力和记忆能力训练很有效。
 
编创故事结尾
这个方法适合三口之家。爸爸妈妈创作出故事的开头,故意留出故事的结尾,然后给孩子进行提示,比如,王子是否遇到了公主呢?他们是否生活在一起了,还是从此就失去了联系?等等。让孩子去编创故事结尾。
 
 
 
图形联想
用于孩子语言思维的发散性表达训练。比如,从一个三角形能联想到什么呢?三角形就是一个三角形图片,如果没有经过训练的人会不知道,认为就是一个图形。但经过训练之后,孩子看着三角形,就会想到三角形之外的东西,比如金字塔、高山、风筝等等。通过这种发散性思维,训练孩子通过一个简单的图形,就能编出一段或者一个非常有意思的、充满想象力的故事。
 
造句法
选择孩子感兴趣的道具进行训练。训练他们与不同道具之间不同的语言表达。家长一定要注意不断提醒孩子,每个道具在什么时间、什么地点和什么样的人,在一个什么样的环境发生的关系。训练孩子就不同道具之间,用不同的语言表达和对话的能力。如果按这样的方式去训练自己的孩子,孩子看到一个苹果,他就能讲一段非常棒的故事。
 
一问一答
在日常生活中引导孩子训练他的反应能力。看到一个画面或者看了一个动画片,家长可以问孩子,为什么喜欢这部动画片呢?喜欢什么人物呢?从而引导孩子说出自己的想法。
 
配音
选取动画片中的桥段,然后把声音关掉,让孩子根据画面中的角色,即兴发挥给动画配音。这种方法特别锻炼和训练孩子的应急反应能力。
 
看图说话
实施这个方法的时候要掌握三点:先看全局看环境,视觉中心点看主题物,近看人物细看动作。比如一张图,先看全景, 再看中心点,图画往往都是正方形和长方形的,交叉十字中心点上的人物,就是这个图片的主旨和主题思想。让孩子观察他们在做什么?想什么?他们是什么或者在说什么?养成由远及近去观察的习惯。
 
拼图法
家长利用三到四张不同的图片,让图片有机联系在一起,组成一个故事,要有开头结尾,有冲突,讲给孩子听,让孩子多听故事,这样才能使孩子的语言才能得到训练,展开联想,纵横思维。

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